L’école est-elle à côté de ses pompes ?

On en est arrivé à être obligé de définir un socle commun de connaissances, pourquoi?

"De mon temps", une dictée et 5 fautes, c'était un zéro, on en est loin!
C'est un exemple parmi d'autres, je ne vais même pas mentionner les grèves à répétition, etc..
Une grande perte d'efficacité.

Quelles conséquences?

Ceux qui veulent une éducation "à l'ancienne" inscrivent leurs enfants dans le privé, heureusement que la langue principale reste le français, pas le latin..

Le privé peut, bien sûr, être étendu à bien d'autres organismes d'éducation dont on constate quelquefois certaines dérives.

Les conséquences sont une tendance à une perte d'identité française dans certains cas, et surtout à une perte de crédibilité de l'enseignement public avec plusieurs niveaux et natures de connaissances.

l'ecole est elle a coté de ses pompes?

en ce moment oui.
si on regarde la minute de silence en hommage au professeurs assassiné et a cette lettre de Jean Jaures qui a été lu a tous les enfants a partir du CP:
en effet, il manque a cette lettre 3 paragraphe qui change le contenu tout entier, car Jean Jaures soulignait que l'école est un lieu de privation de liberté, ou s'exerce l'humiliation collective, le notage, la punition//
de plus ils ont remplacé le mot /fIERTE par /FERMETE

Mais, J.Jaures, lors de son allocution  a Toulouse, n'a jmais prononcé le mot fermeté, car on sait que a l'époque l'école était un lieu ou on pouvait se faire frapper par les professeurs, si on n'écoutait pas, si on était pas sage, ou si on ne connaissait pas sa leçon par coeur. sans parler des punitions, (bonnet d’âne, absence de débat, éxclusion de cour, humiliations,)
J ean jaures se comprenait pas non plus l’échelle de valeur et le notage, qui plonge les eleves plus souvent dans une forme de discrimination , une ecole qui divise donc,tout en pronant la liberté d'expression, qui on le sait bien n'existe plus depuis longtemps dans les rangs des classes. une école qui parle d'egalité, mais qui ne peut pas encore la promettre entre ses murs, une ecole qui se veut libre mais qui enferme dans des carcans , une ecole qui se dit laique,mais qui n'a pas encore definis ce qu'est le respect de tous, dans sa différence.

la méthode Montessori, dont j'avais parlé dans un autre topic, est une méthode qui s'est penché sur tout cela, le respect des enfants, leur rythme d'évolution, leur reves, leurs differences, et qui s'adapte en douceur a chacun des eleves, sans proner la compétition, une abscence de formatage a une société elitiste , mais plutot une pédagogie tout en douceur, ouverte, sensitive et sensible. certaines écoles ont été ouvertes et l'inscription est sur des années d'attentes, victime de leur succés pour des parents qui ont compris ce que pouvait etre l'école traditionnelle laique: un lieu de répression, jamais un lieu d'émancipation.
une école sans formatage, ni conditionnement qui fait place enfin a la véritable instruction.

lien: l'etrange tripatouillage de la lettre de Jean Jaures.https://www.liberation.fr/france/2020/11/01/hommage-a-samuel-paty-l-etrange-tripatouillage-de-la-lettre-de-jean-jaures_1804167

certains prof ont d'ailleurs relevé cette "transformation" des mots de J.Jaures par le ministre de l'éducation nationale. il est si façile de trafiques des textes a des fins de récupérations, et de manipulations.
dans le contexte actuel, c'est assez malvenu.

il parait que le programme scolaire n'aurait pas évolué depuis le XIX ème siècle !

Lilpowow a écrit:il parait que le programme scolaire n'aurait pas évolué depuis le XIX ème siècle !

Sûr que le programme et les profs évoluent toujours moins vite que les élèves.

C’est naturel.

Non je ne suis pas d'accord, le programme scolaire devrait tenir compte des avancées du savoir !